采用“批判性思维能力测量表”对赤峰某大学医学生进行批判性思维能力进行问卷调查，分析其批判性思维的总体情况及7种特质的情况。调查发现，该校医学生批判性思维能力总平均分285.08±32.54，具有正性的批判性思维能力。在7种特质中，该校医学生的寻求真相、批判性思维自信心及系统化能力相对较弱，属中性表现，且男生的批判性思维自信心相对女生较强。因此，根据该校医学生的批判性思维能力，更新了教学观念，改进了教学方法，组织了丰富的课堂活动，采用了多元评价体系，有效的培养和提高了学生的批判性思维能力。