随着我国信息技术的不断发展,移动学习模式迅速发展,走进校园。本文将从高职院校计算机实践类课程能力培养目标出发,紧紧把握职业教育的职业性、实践性等特点,运用现代教育教学理论,以能力为本位的现代职业教育思想为指导,在研究中实行边实践、边总结,教研相结合的原则,在移动学习的过程中,提升相关课程的教学质量,进而提升学生的信息素养,培养学生自主学习的能力。