在大学英语教学实践中,听说课程是一门实践性很强的课程,直接关系着学生英语素养的提升以及优化。为卓有成效地提升学生的听说能力,也为了更好地夯实学生的英语素养,有必要基于科学的OBE理念,行之有效地推动听说课程的改革以及创新,更好地将这一理念应用到听说课程的教学实践中,真正优化学生的英语实践能力以及应用素养。本文针对此进行了研究。