基于“九要素模型”，结合差异性分析和线性回归模型，探讨各因素差异及其对大学生科学素养水平的影响程度。结果显示：不同专业学生的科学素养水平有明显差异；对大学生科学素养影响主要因素中个人因素最为显著，其次是家庭因素、社会因素和学校因素；家庭科教渗入、校企合作、人才流动等因素在提升大学生科学素养水平方面起着重要作用。