您的当前位置:首页 >> 期刊文献 >> 正文
新西兰南太平洋群岛族裔的汉语课程开发
摘 要:
在情境模式指导下,对新西兰多元文化教育政策、外语教育政策、“南太平洋群岛族裔教育计划”、当地汉语教学和中华文化推广情况、《新西兰小初阶段汉语框架》、学校情况及教学对象特点进行综合情境分析。以此在课程目标与原则、课程内容、教学方法、评价与评估四个方面相对应提出四个要点:一是关注最近发展区,合理把握趣味性原则;二是打破并重建课程系统,构建文化第三空间;三是综合运用多种教学方法,加强学校、社区家长之间的共同合作;四是接轨外部政府年度结果评估,注重学校内部的过程评估。
作 者:
  • 叶胜男1,2
单 位:
    1.浙江省杭州第七中学;2.北京师范大学汉语文化学院
关键字:
  • 新西兰;南太平洋群岛;汉语课程开发;中华文化传播;
页 码:
    178-181
出 处:
HTML阅读PDF文献下载您还没有登陆会员账号,请先登陆,在进行阅读或下载!
返回顶部 关注公众号