“中国现当代作家作品研习”学习任务群，促进语文核心素养的全面性发展，注重对现当代文化的深入性体验，追求对现当代文学的主体性阅读。有效实现该任务群价值的实践路径包括：整合单元教学资源，实现任务群的相互衔接和有效递进；关注学生文化参与，在任务驱动下开展言语实践活动；融合共性与个性，构建和谐共生的文学文本阅读环境。