在信息生态场域中，可借助翻转课堂理论，从实例出发建构国际中文教育课堂模型，以实现课堂与环境的群落互动关系，这适用于国际中文教学综合课（词汇教学、语法教学和汉字教学）、口语课、阅读课、写作课以及中华传统文化等各类课堂。翻转课堂的A课堂为基础层，借助信息载体进行知识输出，创设信息、环境和信息主体相融合的第三空间，B课堂为交互层，通过交流助推学习者交际技能习得，A、B课堂的交互式融合共同创设完整的混合教学空间。