田径作为初中体育教学内容的核心，贯穿于体育教学的全过程，尤其是对青春期学生体育核心素养的发展有着重要作用，但其内容相对枯燥，对体能要求高，学生容易形成厌恶情绪。对于青春期的初中生，正确合理的评价方式能有效提高学生田径学习的积极性，本文通过对初中田径教学中出现的问题出发，探讨过程性评价对初中田径教学的作用，提升初中学段田径学习积极性与评价的准确性。