体育课程一体化提出了“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”的基本内涵，通过对近五年初一新生入学时的投掷类田径项目学情调研、统计和分析，以及后续课堂教学过程中的检测和反馈，发现初一新生的投掷运动能力存在显著差异。针对投掷教学的这一现状，通过对本校初一学生投掷教学“一体化”的实践探究，以期完成将理论落地到实践，探寻到可操作、可实践的实施路径。