以2021年新高考英语全国I卷的读后续写题为例，课堂教学基于“情感”“情节”双协同的基本原则，逐步引导学生理情节发展、抓情感主线、辨矛盾冲突、悟主题思想，并在充分阅读（输入）的基础上做到有效续写（输出）。在情感把握部分自然融入情感教育，旨在“立德”；在情节架构部分以能力提升为着眼点设置问题和活动，旨在提高学生的学科核心素养。结合课堂状态和写作效果分析，认为这堂课较好地完成了教学目标，攻克了教学难点，达成了道德完善和素养提升的目标。