分析学科核心素养下“以读促写”教学的必要性，提出指向学科核心素养的高中英语“以读促写”教学模式。以新人教版高中《英语》必修2Unit2WildlifeprotectionReadingforwriting为例，探究“以读促写”教学模式的实践与应用。从以读定写和以读评写两个方面提出建议。认为“以读促写”体现了语言学习的输入与输出的辩证关系，是实现“教、学、评”一体化的有效手段。