克拉申输入假说为二语习得研究奠定了基础，在指导外语教学方面发挥了积极作用，但对此假说的异议也一直不断，其中包括概念界定、理论依据及语言输出等。从理论和实证研究方面综合阐述输入假说的可取之处及异议。提出二语习得是语言输入和输出共同作用的结果，忽视了任何一方都会影响最终效果。