众多高校现在均在开展实训课,其中笔者任教的武昌工学院国际教育学院原有的实训课因借鉴理工专业的实训课课程设置,未有效结合文科专业的特点,因此,在2018级英语专业学生入校以来,该实训课程因人才培养方案的修订,结合了该专业的特点,调整了实训课的课程设置。为了将该实训课落到实处,于2018-2019学年第二学期启动了课程联动模式。该论文旨在通过实验的方式,探究该校国际教育学院英语专业学生实训课的课程联动模式,找出其中的不足,并为以后课程联动模式的实施提供参考意见。