公平是人类社会追求的基本价值，而教育公平是社会公平在教育领域的延展和体现。古今中外，教育公平一直受到全社会的普遍关注。2500多年前，中国古代伟大的思想家、教育家孔子在教育上主张有教无类，认为人人都可以追求知识，每个人都能接受教育。同时，他还提倡教育过程中要因材施教。全球化发展当代社会，联合国经济合作与发展组织（OECD）在2007年为协助其成员国制定教育政策等目的而准备的文件中，对“教育公平”也做出广泛定义。当代教育家顾明远针对教育公平提出三层内容。以学生为中心，关注学生语言交际能力发展的英语交际教学法，理论和实践相结合，尊重学生个体差异性，在教学过程中构建平等师生关系，学生是主体，从多维度激发学生学习兴趣，激发学生思维和认知及内在的学习动机，主动释放个性特点和自由，促进因材施教在英语课堂教学实践中的落实和发展，使学生从传统教学模式中被动的知识接受者变为创造性语言的主动学习者。交际教学法在英语教学过程中的细节微观之处，时时都体现着当代教育公平的理念。