作为教学设计极其重要的一个环节，教案是教材与课堂教学的纽带和桥梁，是保证教与学这一双边活动取得成功的关键。本文对笔者参加江苏省英语教学基本功比赛的经历追踪分析，旨在对“拓展阅读的教案设计”方面进行更深入的探究。笔者认为除了具有规范性、准确性和具体性的特征之外，优秀的教案应以“英语学习活动化”为旗帜，以文本为载体，在情境中贯穿情感教育，用问题链驱动学生思维品质的发展，挖掘隐藏的文化内涵，从而实现阅读的育人价值。