以《微观经济学》的教学模式为基本研究对象,认为案例教学法存在教学资源不匹配以及难以融入现有教学设计等问题。针对当前各级教育部门对课程思政的相关要求,探索如何将思政教育有机融入到《微观经济学》的课程教学中,并提出了在该课程中采用案例教学的设想。