本文基于2022年义务教育英语课程标准，在英语学习活动观的指导下，针对如何有效完成对学生英语学科核心素养的培养、全面提升英语阅读教学效率等问题，对初中英语语篇教学进行深入研究、实践和反思。通过精准解读课标、解构教学任务、科学设置教学目标及重难点拆解策略，发挥教学评价作用、精心设计教学环节及对应的活动，并对教学效果进行教学反思等，完整呈现“ReadyforChanges——TEENSJunior”报刊阅读课的教学设计、教学思路和组织实施步骤，以引导学生学习和运用语言知识和语言技能，获取文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，发展思维品质，从而学会学习，实现学科育人的目的。供同行交流探讨。