您的当前位置:首页 >> 期刊文献 >> 正文
人文性视角下的小学文言文教学探究
摘 要:
人文性具有比较广泛的内涵,强调人的尊严和价值,从这个角度出发,能够根据小学生实际需求更好地开展教学工作,提高教学质量和效率。因此,本文针对人文视角下的小学文言文教学进行探索研究,探究实际教学中存在的矛盾,尝试提出优化策略,以期起到积极的促进作用,充分发挥文言文的教育价值,加快教育体制改革创新,促进学生的全面健康发展
作 者:
  • 曾艺
单 位:
    福建省漳州实验小学高新区分校
关键字:
  • 人文性视角;小学教育;文言文教学;探索研究;
页 码:
    191-192
出 处:
HTML阅读PDF文献下载您还没有登陆会员账号,请先登陆,在进行阅读或下载!
返回顶部 关注公众号