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人文性视角下的小学文言文教学探究
摘 要:
人文性具有比较广泛的内涵,强调人的尊严和价值,从这个角度出发,能够根据小学生实际需求更好地开展教学工作,提高教学质量和效率。因此,本文针对人文视角下的小学文言文教学进行
探索
研究,探究实际教学中存在的矛盾,尝试提出优化策略,以期起到积极的促进作用,充分发挥文言文的
教育
价值,加快教育体制
改革
创新
,促进学生的全面健康
发展
。
作 者:
曾艺
单 位:
福建省漳州实验小学高新区分校
关键字:
人文性视角;小学教育;文言文教学;探索研究;
页 码:
191-192
出 处:
学周刊
-
2021年32期
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