针对专业基础课与专业课之间缺乏较好的过渡纽带，导致学生学习兴趣低的问题，提出借助大学生创新创业训练项目的方法，分别从创新创业项目的选题、具体实施过程、成果展示和实践总结四个方面，研究了专业基础课到专业课的过渡过程中如何建立合适的教学模式、人才培养方法以及课程思政的有机融入。并通过近三年的实践结果总结，得出“大创”项目对学生学习兴趣的提高、专业基础课与专业课建立纽带、人才培养发展起到了积极作用，实现了思想政治教育与知识体系教育的有机统一。