目的分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用。方法从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例，随机均分为对照组47例（采取传统临床教学）和观察组47例（采取角色体验式教学法），对比分析教学效果。结果与对照组相比，观察组在考核指标上的各项评分高于对照组，对比差异为P<0.05；在教学满意度评价项目中，观察组在教学满意度指标中的各项评分高于对照组，对比差异为P<0.05。结论角色体验式教学法应用于呼吸内科教学中呈现出的教学效果更好，有利于实习生更好地掌握呼吸内科知识和技能，实习生对教学满意度更佳。