根据人文社科类专业学生的思维特点与知识结构，以工程认知技能训练为载体，增加铁艺创新制作项目，学生在指导下自主进行产品创意设计、拟定工艺流程、加工制作，充分激发学生的兴趣，提高学生参与的积极性和主动性，锻炼学生的创新思维，使学生的综合工程应用能力得到进一步提高，探索社科类学生工程素质培养模式的创新。