随着时代的发展,国力的发展最终还是要落实到素质人才培养的层面,这就需要在教育教学阶段充分契合教育核心,提升学生核心素养。传统的教学模式弊端较多,必须通过素质教育模式引导教育良好发展。本文以初中道德与法治课的具体学习为例,将六步导学教学模式与初中道德与法治课堂学习相结合,分析六步导学教学模式对学生学习道德与法治课程产生的影响以及该模式组织学生学习过程中存在的重要意义,观察在该教学模式的运行下,学生对道德与法治学科学习的积极性和有效性。