数学教育需要慢下来。课堂教学中存在一味追求完成教学任务而匆忙赶课、课堂互动热热闹闹却流于形式、缺少体验降低课堂教学效果等现状。培养慢意识、课堂教学慢渗透、数学知识瞻前顾后等慢教育策略,能形成慢而有效的课堂,让学生在数学学习中放慢脚步,体会过程。