在数学实验中营造“思维场”——以“三角形边的关系”教学为例-中讯万向期刊网

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在数学实验中营造“思维场”——以“三角形边的关系”教学为例

摘　要：

思维是数学能力之核,也是核心素养之魂。以三角形边的关系为例,提出在实验中发展学生数学思维的方法,即为学生发展创造平台,给予学生思考的时空,使数学实验成为一种必需,实现学生思维品质的提升。

作　者：

单　位：

江苏泰州市胡庄中心小学

关键字：

页　码：

70-71

出　处：

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