经历建构过程，深挖概念本质内涵——“比例尺”教学实践与思考-中讯万向期刊网

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经历建构过程，深挖概念本质内涵——“比例尺”教学实践与思考

摘　要：

数学概念是数学知识的重要组成部分。以比例尺的概念课为例,通过核心问题的引领,使学生经历一个自主建构概念、自主理解概念本质内涵的过程,从而对比例尺的概念有一个全面的深层次的认识和理解。

作　者：

单　位：

1.山东淄博市张店区教师进修学校;2.山东淄博市张店区华润实验小学

关键字：

页　码：

51-54

出　处：

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