一、问题思考物理是一门学生不仅要学，而且要能动手做的学科，《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出21项学生必做实验，这些实验也在物理教材中有所体现，在平时的教学中都有学习。开展实验探究学习的目的是使学生增强对核心知识的理解，同时提升物理实践操作的能力，提升物理核心素养，落实学科育人功能。但是，由于课时限制，基本素质差异，甚至受“唯考试至上”观念的影响，在实际的实验教学中，学生往往屈从于形式而进行假探究，如不进行猜想而是直接根据教材、