在基于学习成果的教育(Outcome-BasedEducation)即OBE理念下,中国古代文学课程的改革也势在必行。论文以OBE理论为指导思想,探究古代文学课程大纲重新编写的必要性,以及重新编写中遇到的问题及相应的改进方法。重点指出大纲中课程教学目标,学习评量方式的编写要遵循学生可习得性和评价多元化、可测量化原则。