大学语文课程蕴含丰富的美育资源，那么如何充分发挥大学语文的美育功能，提升学生审美素养，是当前需要深入研究的问题。基于建构主义教学理论，大学语文课程需要遵循教学因素审美化、教学过程审美化、教学环境审美化等原则，构建一体三维双轮驱动美育教学模式，并在园林专业大学语文美育教学中实践。实践结果显示，80%以上的学生审美意识和能力得到较大提升，教学满意度达到95%。