职前男幼师的专业身份建构是其选择幼师岗位的重要影响因素。以某职前男幼师为个案，研究发现其专业身份建构包括专业选择阶段、专业学习阶段和专业实践阶段，个人经历、实习指导、性别身份、专业知识与技能影响其专业身份建构。在此基础上，建议依托教育叙事为职前男幼师提供发声渠道、为职前男幼师提供针对性的实践指导、鼓励职前男幼师主动设定专业学习目标。