《中国古代文学》教材一般以朝代史为框架叙述整个文学史的演进。这种讲述方式虽优点明显,但割裂了各个朝代间文体间的联系与贯通,一定程度上抹杀了中国传统文学的复杂性、多元性。而在古代文学教学中运用会通方法,则能更好地继承、盘活传统文化资源。