中国近现代史纲要课程专题式教学法,是教学内容从教材体系向教学体系的成功转化的标志,它在教材内容的基础上,重新进行知识点的归纳,整合,有效地利用课时;区别于初高中的历史课程,体现思政育人的功能;提高学生的学习兴趣,培养良好学习习惯,最终达到提高思政课教学实效的目的,使其成为大学生真心喜欢、终身受益的思想政治理论课程。