现阶段，高等书法教育已形成了从专科、本科、硕士到博士的教育体系，各类院校的书法专业均已设置完备，并形成了一定规模。当前，在众多高校中普遍存在的一个问题就是“重技轻道”，过于追求结果，这样的学习方式使得书法专业的学生们在学习过程中难以把握理论与技法的平衡。本文主要通过个案研究和分类归纳的方法对高等书法教育理论与创作实践的关系进行系统研究，探讨理论与实践脱节的现象，并提出改进途径。