“图形创意”是设计类专业常开设的专业基础课程，要求学生理解图形的概念、语义和作用，掌握图形创意设计的思维和方法，建立良好的图形认知。文章探讨了传统教学模式的不足，并以四川旅游学院双语课程“图形创意”为例，提出了在双语教学过程中运用BOPPPS模型提升学生参与度，增加师生互动的方式，最终提升课程教学效果，对学生创意图形设计能力、专业英语使用能力和双语表达能力的培养有积极的作用。