针对高中英语读写教学存在的问题，提出在课堂教学中运用支架理论，帮助学生掌握、内化和建构所学内容，并建构新的知识和能力。结合牛津版高中《英语》（2020年版）Book1Unit2的IntegratedSkills板块的教学，探索如何运用支架理论提升学生的英语综合能力。提出在“读”中搭建问题支架，明确写作方向；在“听”中搭建导图支架，明晰写作结构；在“说”中搭建范例支架，丰富写作内容；在“写”中搭建评价支架，提升写作质量等措施。