英语作为一门语言工具展现较强的实践性,在新课改加持之下,更是强化了初中英语的实际应用能力。面对日益复杂化的教育要求,传统教学模式弊端逐渐显现,难以满足新课标教学要求。同时,初中学生正直青春叛逆期,对于独立自主表现出强烈渴望,增加了课堂把控难度。因此,立足学生核心素养,转变课堂组织构建模式,提升教学吸引力极具必要性。互动教学充分彰显学生教学主体性,提升学生课堂参与感,对于学生英语综合素养的提升起到推波助澜效用,不失为初中课堂教学创新的有力尝试。