数字技术的进步为大学英语教学带来了更多的挑战与可能,翻转课堂也在此背景下应运而生,为大学英语课堂注入了新的活力。该研究借鉴经典的翻转课堂模式,同时引入多重任务驱动教学法,试图调动更多学生的积极性,满足不同层次的学生学习需求。通过两学期的教学实践,该研究发现,基于多重任务的翻转课堂教学模式能显著提升学生的学习积极性和英语综合能力。