学困生的转化工作一直是高中阶段英语课程教学的重要任务之一，如何能够成功且长效地提高学困生的成绩，直接关系着班级整体英语学习水平的高低以及英语教学成果的优劣。基于这一基本认识，笔者将不揣冒昧，围绕高中英语学困生转化策略这一主题撰文，试从激发学生英语学习兴趣、完善学生知识技能框架、落实分层教学理念以及优化师生关系等四个方面切入提出一些策略性建议，希望能够对各位同仁的工作优化起到一定的帮助作用。