随着新课程改革的不断推进和素质教育的持续发展，各个学段和学科的课堂教学都开始向着模块化、联动化的方向发展，课程教学在愈发精细的同时也更具综合性特征。高中学生的英语知识体系、技法体系以及学习习惯和情怀都将在高中阶段得到最终确立，这也使高中英语成为教育教学改革的重点环节。基于上述认识，笔者将就以读促写理念应用于高中英语写作教学开展研究。