针对目前初中英语教学轻学生主体、轻语用能力和轻高阶思维培养，不能很好地发展学生综合语言运用能力等现状，笔者提出借助项目式学习这一策略，通过项目引领、优化方案、策略实施、评价反馈，以期达到提高学生学习主动性，培养学生高阶思维品质，提升学生语言运用能力，落实英语学科核心素养的目的。