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听前铺垫 听中渗透 听后拓展——核心素养下新目标英语听力文本的开发与利用
摘 要:
新目标英语教材对学生听力的适应性和语境的理解能力要求较高,但从实际的教学与听力反馈来看,并没有很好地达到预期效果。本文通过对新目标英语教材编写意图及听力文本、任务特征的解读,基于听力教学中存在的问题,实施听前铺垫、听中渗透、听后拓展的策略,以更好地开发与利用听力文本,引学生听之有道,促学生听之有效,以听力教学带动学生英语核心素养的提高,凸显听力文本素材的多元利用价值。
作 者:
刘瑛
单 位:
浙江省杭州市萧山区义桥实验学校
关键字:
听力文本;核心素养;开发利用;
页 码:
3-5
出 处:
校园英语
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2022年04期
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