民间游戏是中华民族几千年来积累的珍贵财富,教育价值内涵丰富,幼儿在轻松愉快地开展民间游戏活动时,潜移默化中产生对祖国、对家乡文化的强烈自信心和民族认同感,同时获得积极丰富、愉悦的游戏体验。良好学习品质与幼儿现在与将来的学习质量有着密不可分的关系,培养幼儿良好学习品质成为当前学前教育的重要任务之一。场景化活动是高质量的学习模式,本文尝试以民间游戏为载体,通过实践去检验场景化活动有效促进幼儿良好学习品质的养成。