低年级孩子语言表达能力较弱,特别是书面语言的表达。但是,他们却正处于绘画语言的黄金期,能够运用线条、图形、色块来表达对事物的感受或者自己的心情。基于此,读写绘正成了此阶段儿童积累语言、发展语言的一种重要载体。它是一种整合了图画、故事、语言、文字等形式的综合课程,在师生共读童谣、绘本、儿歌等之后,学生借助语言和图画等形式对共读的绘本、童谣等进行复述或者创编,