课堂教学的根是什么?笔者以为,学生是课堂之主体,学情是课堂教学的源与根。文章结合作者亲身经历、参与的课例打磨过程,表达了把握学情在教学中的重要作用。并围绕读懂学生的‘前知’,教学有方向读懂学生的‘浅知’,教学有重心读懂学生的‘欲知’,教学有提升三个方面进行了阐述。