时代的发展对人才的培养提出了更高的要求,学前教育也越来越受到人们的关注与重视,深度学习作为培养幼儿自主学习意识和创新精神的重要教学方法,在幼儿教育中突破了传统教学的束缚,为幼儿的全面发展指明了方向。科学区域活动作为幼儿园教育中的基本活动形式之一,能够充分体现幼儿的主体地位,培养幼儿的问题意识和思考能力,而其与深度学习的高度融合,更是能够进一步推动幼儿长远发展的有效途径。然而,受各方面因素的限制,在当前的大班科学区域活动中,幼儿的深度学习开展情况不尽如人意,本文主要就其中存在的问题、原因及对策等,进行了详细的分析与研究。