对高职护理教学过程中应用以问题为基础的学习方式的实际效果展开深入探析。将2018级高级护理专业的两个班级作为研究对象,对照组依旧进行常规护理教学,而研究组则要将PBL护理教育予以有效落实,针对取得的教学效果展开比较,从结果来看,研究组的成绩相较于对照组是较高的,P<0.05,有统计学意义。将PBL教学法予以充分应用能够使常规护理教育中存在的弊端切实消除,使学生的学习意愿更为强烈,教学的整体质量会大幅提升,具有良好的推广价值。