非技术能力是评估人才综合能力的重要指标，为了满足社会对人才的需求，开展基于课程思政改革的非技术能力达成研究。通过分析非技术能力指标与内涵，映射思政课程改革的本质，结合非技术能力培养存在的不足，提出基于“人文化”“人本化”“动态化”与“弹性化”等非技术能力培养理念，实现基于课程思政改革的非技术能力培养理念转变；融入非技术工程项目，创新能力达成教育手段，提升非技术能力达成教育工作的时效性与价值性；提出一种基于形成性评价的非技术能力间接评估方法，健全面向受教育群体的非技术能力评价体系，通过提升评估过程的多样化，使受教育群体正确地认知自我，从而更好地提升自我能力。