针对传统的医院管理学课堂教学方法单一、缺乏互动、教学脱节的问题,经比对分析,BOPPPS教学模式具有体现教学过程的完整性、兼顾课堂设计的开放性、凸显师生互动的灵活性、保障目标达成的有效性等特点,将其引入医院管理学课堂教学具有可行性。借鉴BOPPPS教学理念和模式,结合医院管理学课程实际,按照导入(B)、目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)、总结(S)六个模块设计课堂教学并付诸实践,发现课堂气氛、学生学习成效、教学相长等方面均有较大改观。