新课标背景下的统编高中语文教材中，各类学习任务群都体现了读写结合的理念，各种不同形式的写作任务几乎都与课文阅读如影随形。这无疑为我们提高语文教学效益，培养学生语文核心素养发出了极强的指导信号。笔者在完成语文必修上册第二单元学习任务四的过程中，指导学生进行了一次范文模仿类型的读写结合实践，取得了比较好的效果，