目的:探讨以问题为基础的教学(problembasedlearning,PBL)联合标准化病人(standardizedpatient,SP)在新冠肺炎防控常态化下普外科临床见习教学中的应用效果.方法:选取100名徐州医科大学普外科临床见习医学生作为研究对象,随机分成两组,观察组50名学生采用PBL联合SP教学模式,对照组50名学生仅采用以单一授课为基础的传统教学(lecturebasedlearning,LBL)模式.组间对比理论考试成绩、临床技能成绩和学生的满意度.