社会生产方式的转变，对人才的选拔提出了新的要求。教材内容与课标内容的与时俱进，引发了课堂授课方式的转变，对学生人地协调观的培养路径提出了新的要求。笔者选取高中地理湘教版教材相关内容，以具体情境典型案例的方式，进行不同情境下学生人地协调观培养路径的探究。一、新课标、新教材、新高考概述基于社会转型发展和新型人才培养需求，“新课标、新教材、新高考”（以下简称“三新”）的改革，从课程、教材及高考模式上都发生了新的改变。